http://www.eurekalert.org/pub_releas...-ydh042307.php
Что скажете по поводу этой статьи?
На самом ли деле IQ является мерилом ума?
Вид для печати
http://www.eurekalert.org/pub_releas...-ydh042307.php
Что скажете по поводу этой статьи?
На самом ли деле IQ является мерилом ума?
Насчет мерила ума напишу потом, но главное то что в статье показана четкая связь между "Ай-Кью" и доходами, "умным" действительно платят больше....Кстати, AFQT -это нечто большее чем просто "IQ", это что-то вроде нашей армейской психометрии.
А что до "общего богатства", состояния... Может быть люди средних способностей просто "накопители", а более способные - "растратчики"?
Выходит, что чем выше IQ человека, тем с большим удовольствием он тратит деньги? А как быть с таким выражением: "если ты такой умный, то почему ты такой бедный?"
Английский не знаю,к сожалению...русского перевода нигде нет?
Есть, за тем же источником.:x Немного ниже.
Странно... а у меня только английский текст выходит на экран...
во все стороны крутила-без толку...:-(
тогда я спокоен....
я тоже :p
Я с английским не владах. И к тому же не умею планировать. Просто трачу на что нужно и все. А сколько,роли не играет.
И у меня тоже текст только английский.
Но по-моему теория "накопителей" и растратчиков" хороша.... Дело в том, что в Израиле, например сильно связан с уровнем образования. Психометрия при поступлении в Университет именно такой барьер.
С психометрией в 500 баллов сможешь изучать только географию или драму. Какие уж потом доходы...
И у меня тоже текст только английский.
Но по-моему теория "накопителей" и растратчиков" хороша.... Дело в том, что в Израиле, например IQ сильно связан с уровнем образования. Психометрия при поступлении в Университет именно такой барьер.
С психометрией в 500 баллов сможешь изучать только географию или драму. Какие уж потом доходы...
Вы говорите о коэфициенте IQ, как о способностях человека к обучению? Я бы поговорила о практическом уме.
Права, Мишель
Профессиональный успех в сложных областях - управление, технология - видимо функция обучаемости и связан с IQ. А вот житейские навыки и характер тоже оооочень сильно влияют не жизненный путь и благосостояние. А это уже, как мне кажется, не измерить ничем.
Не знаю, вот меня сколько тестировали – IQ мягко говоря обычно не высокий))) Максимум, по моему, чуть больше 80-ти что-то, это на уровне троечника))) Народ при мне с 98-99 набирал, ан потупее меня будут)))
А вот психологически тесты сдаю просто на ура, мне на последней работе, на которую устраивалась, после заключения психолога даже должность сразу выше дали, чем я рассчитывала))
На самом деле любые тесты это лишь показатель способа мышления, и только то. Ну фигово у меня с мышлением оперативным, ничего не поделаешь. Иногда мешает, это да. Ну справочную информацию вообще не запоминаю, от этого и с языками проблемы. 2-3 месяца не говоришь – все, словарный запас на нуле просто. Хотя вот Toefl сдала ваще без проблем, в общем, все не однозначно)))
Вот мой сын, например, ни фига ничего не читающий и т.д. ЛЮБЫЕ тесты сдает на максимум, ну так голова устроена. С ним кроссворды даже не интересно разгадывать – он знает просто все. Спросишь, а что это слово значит та – так не знает, но слово помнит))).
А насчет того, как потратить миллион – млин, ну и сумма))) Что ее тратить та, 6 сек)))
Тут трудно предугодать. Иной человек набирает очень высокий результат,но сам во многих вопросах чувствует себя идиотом.
Ген, а у тебя обычно высокий результат набирается?
Чтобы не открывать новую тему, предлагаю головоломку:
Придумана Львом Толстым.
(Сейчас якобы её правильно могут решить только 30% старшеклассников, 20% студентов ВУЗов и 10% работников банков и кредитных учреждений.)
Продавец продает шапку, которая стоит 10 РУБ. Подходит покупатель, меряет и согласен взять, но у него есть только 25 РУБ. Продавец отсылает мальчика с этими 25 рублями к соседке разменять. Мальчик прибегает и отдает 10+10+5. Продавец отдает шапку и сдачу 15 РУБ.
Через какое-то время приходит соседка и говорит, что 25 РУБ фальшивые, требует отдать ей деньги. Ну, что делать, мужик лезет в кассу и возвращает ей деньги.
Вопрос: на какую сумму в результате "влетел" продавец?
Забыла пояснить, что эта головоломка для второго класса церковно-приходской школы.
Как правило,коральчик.
А по теме, что скажете?
С учетом стоимости шапченки - на полтинничек, вроде)) ибо оставшаяся у него настоящая десятка как раз ее стоимость. Так что не особо корректно вопрос поставлен - в денежном эквиваленте на 40 руб (25+15), но ешшо же и шапка)))
Какие ещё будут ответы? Народ стесняется детские задачки решать.:x
Э, так дело не пойдеть... а я то правильно решила? Уверяю тебя, что окромя меня никто тут себя дураком выставлять не рискнеть))))
И вообще не зря я всегда Льва Николаевича недолюбливала.... бе-е-е-едные дети)))
Здесь присутствует 50х50 логики и математики, или чем отличается детская логика от взрослой?
Скорее всего 50. Потомучто продовцу придется отдать еще и стоимость шапки.
Мальчику.
50 Я торгую ,предположим. Было дело похожее, мои рассуждения-покупатель дал 25,мальчик принёс 10 10 5(настоящих) ,я отдал шапку(10) и сдачу 15 ,итого 25. Пришла соседка ,ну очень злая. И гворит:" Ну ты,козёл! Какого хера мнен 25 фальшивую сунешь?! Бляха,бабки назад гони!" Ну я и отдал 25 .Моё мнение такое 50,хотя,без учёта шапки -40
Вы обоснуйте, хотя бы. Какие есть ещё мнения?
10-шапка + 25-личные деньги продавца =35
те 15,которые пошли на сдачу,были не его,а соседки...