Так , ему некогда , кот таки не дает ему писать))):qip_jp:Цитата:
Сообщение от ИВС
Вид для печати
Так , ему некогда , кот таки не дает ему писать))):qip_jp:Цитата:
Сообщение от ИВС
Именно так. Прыгает по клавиатуре, за руки хватает. Вот сейчас отошёл ненадолго.
21
Тамара Дмитриевна, директор школы, была женщиной властной, строгой, можно сказать, жёсткой, но при этом умной.
Тамаре Дмитриевне было пятьдесят два. Замужем. Сын женат. Есть невестка, внучка. Страстной женщиной Тамара Дмитриевна и раньше не была. А Антон Борисович, муж, старше Тамары Дмитриевны на восемь лет, давно уже ничего не мог, что в прочем Тамару Дмитриевну не сильно расстраивало. Поэтому эпидемия на её личной жизни не сказалась никак. Отсутствие сексуальности у Тамары Дмитриевны компенсировалось трудолюбием и повышенным честолюбием.
Она моментально просчитала в голове, что сулит любовь между мальчиком и девочкой во вверенной ей школе. В мае подобная история произошла в Череповце. Мальчик и девочка полюбили друг друга. Тут же понаехала пресса, телевидение, местное начальство. Брали интервью у детей, у родителей, у учителей и, конечно же, у директора. Какая слава! Какой почёт школе! Нет, ну, это просто великолепно, что в их школе произошло подобное! В то же время Тамара Дмитриевна понимала, что любой неправильный шаг может всё разрушить, а, значит, действовать предстоит предельно осторожно. Отмерить не 7, а 77 раз… Хотя, нет. 77 нельзя. Упустить время, тоже было бы непростительной ошибкой. Значит, остановимся на цифре 7. Права народная пословица.
Тамара Дмитриевна поблагодарила коллегу за ценную информацию и в тот же день собрала педсовет.
На педсовете она сначала вкратце обрисовала проблему.
– Думаю, Вы все понимаете, какая на нас лежит ответственность? Завтра же я съезжу в РОНО и узнаю подробности событий, произошедших в Череповце. Но я не думаю, что череповецкий опыт нам сильно поможет. Тут не может быть стандартного подхода. И, главное, ту нужна предельная осторожность. Любовь, тем более, подростковая, очень хрупкая. Мы не имеем права на ошибку. Деликатность, деликатность и ещё раз деликатность. Ну, что, товарищи, какие у кого будут соображения?
– Тамара Дмитриевна, – спросила учительница химии Нина Абрамовна, – а там, в Череповце, тоже восьмой класс?
– Десятый. Именно потому я и говорю, что наша ситуация отличается от их и их опыт поможет нам мало, хотя… Посмотрим. В РОНО я поеду в любом случае. А пока, давайте обсудим сложившуюся ситуацию и подумаем сами, что нам с этим делать? Прежде всего, мне хотелось бы узнать об этих ребятах побольше. Я никогда не вела их класс. Елизавета Борисовна, как классный руководитель, что Вы можете сказать о Лящук и Сизовой? Они дружат? Или, может быть, наоборот, он её за косы дёргает?
– Ну, что я могу сказать? У Сизовой нет кос. У неё стрижка. Нет, не дружат и не враждуют. Дело в том, что Сизова у нас новенькая. Только с этого года учится, а год только начался. То есть она у нас всего 2 недели. Её папа военный, капитан. Раньше они жили в ГДР. А теперь – переехали в Куйбышев. Мама была при штабе то ли секретаршей, то ли машинисткой. Сейчас не работает. Приятные, интеллигентные люди. Но, в общем-то, знаю о ней совсем немного. Вроде, неглупая, старательная, аккуратная. Лящука знаю лучше. Он у нас с 1-го класса. Хорошист, хотя учится неровно. Бывают и двойки, и тройки, и пятёрки. Неглупый, но шалопай, неусидчивый. Не хулиган, а, именно, шалопай. Неплохой парень.
– Наверное, эта Сизова немецкий хорошо знает. А почему она в нашей школе? У нас же *– английский. В городе полно школ с изучением немецкого языка.
– А вот, представьте себе, в советских школах в ГДР немецкий-то как раз и не изучают. Английский. Кстати, английский у неё очень хороший.
– Так, понятно. Спасибо! А что скажут остальные учителя?
– Да, особо, дополнить нечего, – сказала завуч, она же учительница географии, Инесса Григорьевна, – с характеристикой, которую дала Елизавета Борисовна, полностью согласна. Именно, шалопай. Болтает на уроках. Читает под партой. Учебники разрисовывает. Нарисовал на карте страну Лящукию. В Тихом океане. Но предмет знает. А Сизова – тёмная лошадка.
– Оба довольно спортивные, – заметила Елена Семёновна.
– Лящук пишет с ошибками, – сказала учительница русского языка и литературы Эвелина Матвеевна, – Ну, не такими грубыми… И я согласна с коллегами. Да, шалопай. Он ещё и на парте рисовал.
– Может, это будущий художник, а Евгений Наумович? – обратилась директрисса к учителю рисования.
– Я бы не сказал.
– Шалопай, – подтвердила учительница младших классов Кира Матвеевна, – во втором классе отпросился в туалет, набрал в род воды, вернулся в класс и вылил воду в тетрадь к Образцову.
Вера Николаевна, вторая учительница младших классов, хмыкнула и виновато глянула на директора.
– А скоро, нашими стараниями, этот шалопай этот женится, детишек наделает…
– Как они их воспитывать будут? – вздохнула Инесса Григорьевна, – Сами ещё – дети!
– Ничего не поделаешь, – заметила директор, *– Теперь вот так. Вирус… Да не переживайте! Случаи такие наперечёт. Государство поможет. Уверяю, у них будет не 7, а 20 нянек. И всякие там психологи и врачи будут к ним приставлены и игрушки их детям самые лучшие, репетиторы, чтобы от программы не отстали. Или, скорее, нам дополнительные часы за репетиторство… Ладно. В общем, картина сложилась. Ну, а теперь подумаем, что будем делать дальше.
– А, может, просто не мешать им? – предложила учительница русского языка и литературы Надежда Петровна, – если это, действительно, любовь, то они и сами всё решат, без нас. Настоящая любовь обходится без посторонней помощи. Ей не нужны няньки. А если нужны, то это уже никакая не любовь.
– Вы так думаете? – директриса всем корпусом повернулась к Надежде Петровне, – Надежда Петровна, а у Вас была первая любовь в школе?
– Была. Как и у всех, думаю.
– И это, надо полагать, был ваш супруг, Николай Егорович?
– Нет, с Николаем мы познакомились позже.
– А почему же Вы не вышли за того мальчика?
Учительница смущённо молчала.
– Можете не отвечать, – разрешила директор, – понимаю, всякие обстоятельства.
– А есть ли среди нас хоть один человек, кто вступил бы в брак со своей первой любовью, и чтобы были дети? – обратилась Тамара Дмитриевна к учителям.
Учителя молчали.
– Тоже, можете не отвечать. Я знакома с семьями всех учителей и персонала. Иначе какой из меня директор? А скажите, может кто-то из вас знает случаи, когда мальчики и девочка учились вместе, потом поженились?
– У нас в классе была такая пара, – ответила учительница математики Ирина Павловна, – ходили, общались, потом расписались. Сейчас двое детей.
– Хорошо, – кивнула директрисса, – у кого ещё есть подобные примеры?
Педсовет снова молчал.
– Вот! – торжествующе сказала Тамара Дмитриевна, – ни одного случая среди нас и всего один случай среди наших знакомых. А, ведь, первая любовь была у всех! О чем это говорит? – Тамара Дмитриевна сделала паузу, – Это говорит о том, что в подавляющем большинстве случаев первая любовь не заканчивается ничем. Уходит в песок. А, почему? Да потому что мы, взрослые, не привыкли относиться серьёзно к подростковой любви. Большинство из нас считает её блажью. «Ну, какая такая любовь в школе? Об учёбе надо думать, а не о любви! Первая? Ха! Будет вторая, третья, четвёртая!» Но теперь времена изменились. Первая любовь, скорее, всего и последняя. Второй, скорее всего, не будет. Так что, мы не имеем права, Надежда Петровна пускать дело на самотёк. Мы просто обязаны помочь. К тому же такова инструкция министерства просвещения и мы обязаны её выполнять. Так я жду ваших предложений, товарищи!
На некоторое время возникла пауза.
– Да… – протянула учительница младших классов Элла Алексеевна, – сложная задача. Тамара Дмитриевна права: надо быть предельно осторожными и деликатными, чтобы с благими намерениями не затоптать росточек любви. Самый простой вариант: просто поговорить с детьми, понятно, не годится. Говорить с родителями – ещё хуже. Может, пусть с ними психологи поговорят? Это их профессия, они знают, как говорить с подростками.
– Но вряд ли психологи сталкивались с подобными случаями, – возразил учитель физики Олег Николаевич.
– С подростковой любовью, думаете, не сталкивались?
– Сталкивались, конечно. Но тогда их задача была наоборот, убедить подростка, чтобы выбросил дурь их головы и думал об учёбе. Не так? А теперь задача диаметрально противоположная.
– Вероятно, придётся, обратиться и к ним, – сказала директор, – но не сейчас. Не с этого начинать надо.
– А я вот что подумала: они не дружат? Так надо их подружить. А как это сделать? – просияла вдруг Ирина Павловна.
– Как?
– Ничто так не сближает, как совместная деятельность.
– Но они и так учатся вместе, – заметила Элла Алексеевна.
– Этого мало. Надо поручить им что-то. Им двоим. Чтобы вместе работали.
– А, что, – одобрила завуч, – это идея! И что же мы им поручим?
– Ну… Подумать надо… Самое простое, уборка класса или стенгазета…
– Елизавета Борисовна, – спросила учительница биологии Вероника Ивановна, – вот Вы говорили, что у Сизовой превосходный английский, а у Лящука, наоборот, хромает. Вот пусть бы она его и подтянула.
– Нет. Не годится.
– Почему?
– Ну, во-первых, начало учебного года. Он ещё ни одной тройки не успел получить. А во-вторых, Лящук, конечно, Шекспир и не Диккенс, но у него английский далеко не самый худший. Уж тогда бы лоботряса Батенькина подтянуть или, скажем, Смирнова.
–… Но они не влюблены в Сизову, – резонно заметил Олег Николаевич, – а Сизова – в них.
– А может поручить им подготовить литературный вечер? – предложила Надежда Петровна, – Пусть подготовят какой-нибудь диалог про любовь. Тех же Онегина и Татьяну. Или, лучше, Шекспира, скажем, Ромео и Джульетту.
– Ну, и выучат они их. Дома. Он у себя дома, она у себя, – возразил физик, – Нет, надо что-то такое, что только в школе можно сделать. Например, что-то покрасить.
– А я придумала, – снова сказала сообразительная Ирина Павловна, – а пусть они помогут в библиотеке. «Книжкина больница». И школе польза и дело сделаем.
– Отличная идея! – поддержали учителя.
– Да, всё верно, – согласилась Тамара Дмитриевна, – пожалуй, так мы и сделаем. Я сегодня же поговорю с Мариной Вячеславовной. А завтра – в РОНО. Будут ещё предложения?
Предложений больше не было.
– Прошу всех быть предельно внимательными и осторожными. Увидите, узнаете что-то новое – тут же сообщайте мне.
На этом педсовет завершился.
Тамара Дмитриевна.
https://tk-online.ru/sites/default/f...?itok=Y_96qE2_
Завуч Инесса Борисовна.
https://sch937u.mskobr.ru/images/cms...1574675048.jpg
22
Айташа ждали. Вся деревня только и говорила, о разводе между Гоханом и Диларой и о предстоящем приезде Айташа.
Дилара, как я уже писал, вернулась в дом родителей, но продолжала работать в лавке у Гохана. Ах, как радовалась Дилара, когда чемодан стоял перед ней, а она складывала в него вещи! Гохан и Дуйгу ей помогали. Экс-муж настоял, чтобы она забрала часть подарков, которые были подарены на свадьбу. Во-первых, он не хотел прослыть скупердяем, а во-вторых они же продолжали работать вместе: неужто из-за каких-то безделушек портить отношения?
И вот она дома. Как приятно оказаться в своих стенах! Как мягко и уютно засыпать на своей кровати!
Однако по-прежнему уже не было. Изменилось отношение. Нет, оно не стало хуже. Просто другое. Домашние не знали, как вести себя с ней. Ничего подобного в их жизни не было ещё. Слыхано ли дело: женщина развелась с мужем на том основании, что у них нет любви, в соответствии с новым законом, вернулась домой и скоро выйдет замуж за другого! В Турции, вообще, развод – явление исключительное. Чтобы турецкая пара развелась, должно произойти нечто, действительно, из ряда вон выходящее. Хотя… произошло же! Постановление властей – это вам не хухры-мухры. Домочадцы были с ней предупредительны, нежны… Слишком предупредительны. Растерянность и смущение чувствовались постоянно в их поведении. Тему лет, проведённых в доме Гохана, старались не затрагивать. Ну, кроме Эмина, конечно. Тот, как и положено девятилетнему ребёнку, спрашивал о чём хотел, не задумываясь.
– Айташ лучше, чем Гохан?
– Лучше.
– А чем?
– Тем, что я его люблю, – улыбнулась Дилара.
Вопрос для Эмина был не праздный. Гохан часто угощал его сладостями, орехами и сухофруктами и Эмин вполне обоснованно опасался, что после развода лафа прекратится. К радости Эмина это не произошло. Гохан продолжал посылать Эмину гостинцы. Как любой торговец Гохан был прижимист, но по-глупому мелочным он не был.
Родственники Гохана стали относиться к Диларе весьма прохладно. Больше её не называли ни доченькой, ни сестрицей. Но были вежливы и явно свою антипатию не демонстрировали. Кроме Мервы – двоюродной сестры Гохана. Та при каждой встрече старалась уколоть Дилару словом. Если бы Дилара знала русский язык, она бы срифмовала «Мерва – стерва». В прочем Мервины шпильки Дилару только забавляли, мол «Злись-злись! А я скоро выйду замуж за любимого.» Дилара отмечала Мерве с подчёркнутой вежливостью и кротостью, сквозь которые была видна насмешка. И только Дуйгу вела себя так, будто ничего не произошло и была по-прежнему дружелюбна и даже ласкова.
На вокзале Айташа встречала целая делегация: родственники, друзья, просто любопытные.
Как и Дилара, Айташ был до слёз рад вернуться домой, увидеть родные стены, потрогать родные предметы, вдохнуть родные запахи.
По поводу прибытия Айташа семья закатила пир. Ухнули кучу денег. Но и Айташ приехал не с пустыми руками. Привёз подарки всем родным и друзьям. И, конечно же, Диларе. Но самый шикарный подарок получил племянник Дилары Эмин. Ему Айташ привёз настоящую боксёрскую грушу и детские боксёрские перчатки. Эмин был в восторге и искренне одобрил выбор тётки. Действительно, Айташ хороший.
С Диларой Айташ увиделся в тот же день. Прийти на вокзал она не смогла: всё-таки, официальной помолвки ещё не было и явиться вот так на вокзал было бы неприлично. Да и в магазине работы было полно. Но, конечно, весь день только о нём и думала, только его и ждала. Была рассеяна. 2 раза ошиблась со сдачей. Один раз – в пользу магазина и один раз – в пользу покупателя. Ждала, ждала и дождалась. Айташ просто зашёл в магазин. Гохана в магазине в этот момент не было, а из посетителей был только старый Мехмет, который вскоре расплатился, забрал покупки и ушёл.
Нет, они не кинулись друг другу в объятья. Всё-таки, официального обручения не было и это было бы айыш - неприлично. Но поговорили очень хорошо, обсудили планы. Пару раз в лавку заходили посетители. Тогда Айташ отходил и делал вид, что рассматривает товары, хотя все, конечно, понимали, зачем он здесь и Айташ с Диларой понимали, что покупатели всё понимают.
Три дня Айташ просто отдыхал дома, встречался с друзьями, короче, кайфовал. Ну, а на четвёртый день занялся делами.
роман необычный Дима спосрбный тема поднята важная желаю успехов в творчестве Мэри
1.Я согласна с Белой Хризантемой,что дружба может перерасти в любовь.
2.И не всегда влюбляются в чужих мужей.я не сторонник ломать чужие семьи.
3.Иногда и это понятно,хочется разнообразия.если женщина и мужчина не сумеют его дать,ищут на стороне,но семью не бросают.
4.А любовь это настолько высокое и сложное чувство,что разбрасывая его направо и налево каждой женщине,оно теряет свой смысл
Это не Белая Хризантема.
Это
http://www.lbk.ru/_images.customavatars/avatar5_17.gifПyмяyx**
Решил пописать от нее он-лайн.
23
Саша Лящук влюбился сразу же, с первого взгляда. Но понял он это не сразу.
1 сентября Елизавета Борисовна, как это делается обычно, представила классу новенкую.
- Ребята, познакомьтесь! Это Таня Сизова. Она будет учиться с вами в одном классе. Ее папа - офицер, служил в Германской Демократической Республике. А теперь его перевели в Куйбышев.
Все как обычно. Ничего особенного, ну, если не считать того, что эта Таня приехала из ГДР. Но, по большому счету и в этом ничего осоьенного нет. Подумаешь! Вот сосед, Григорий Константинович, войну в Берлине законичил. Так что нечего задаваться... Так она, вроде, и не задается. Этакая тихоня. Ничего особенного. Девчонка и девчонка. Но почему все время мысли к ней возвращаются?
Нельзя сказать, чтобы она сразу Саше понравилось. Его идеалом красоты была голубоглазая блондинка с длинными волосами, распущенными или запоетенными в толстенную косу. И такая была в классе. Виолета Соколовская. Но вот, почему-то Саша влюбился в Таню Сизову, брюнетку, с темными, почти черными глазами. Ну, да, конечно, человек же не выбирает, в кого влюбиться. А если бы можно было выбирать, кого бы Саша выбрал? Наверное, Машку Тишкину. С Машей они с 1-го класса сидят за одной партой и дружат. С ней можно болтать на любые темы, шутить, дурачиться, беситься, толкаться, шутя бороться. Машка веселая и настоящий друг. Но вот не Маша, не Виолета и не любая другая девочка из класса, а эта самая молчаливая Таня, в которой, см. выше, ничего особенного, если не считать, что она жила какое-то время за границей. Ну, неужели это - причина? Глупости какие!
Ощущения были непонятные, поначалу, даже, пожалуй, неприятные. То есть сначала Саша ничего не заметил. Но вот что-то засело. Что-то будоражило. Что-то внутри шевелилось, когда кто-то из учителей устраивал вперекличку:
- Романова!
- Я!
- Савунин!
- Я!
- Сизова!
- Я!
И встает! А Саша отводит глаза, чтобы не смотреть слишком пристально и не выдать... Что именно, не выдать? Сначала он ничего не понимал, потом сам себе не мог признатся, что испытывает какие-то особенные чувства. Потом гнал от себя мысль что это... Да, это любовь! 12 сентября Саша наконец признался в этом самому себе. Да, совсем не похоже на то, что он читал в книжках и на то, как он себя это представлял. Да, не боевая подруга Маша и не красавица Виолетта. Ну, значит, ВОТ ТАКАЯ она, любовь. Обманывать самого себя - недостойно мужчины. Что делать дальше? Саша не решил. Надо подумать. В конце концов, наверное, это неплохо. Говорят, любовь зла, полюбишь и козла. А Таня, в конце концов, не уродина, вроде бы, не дура и не злюка. Пожалуй, она ему нравится. Или потому и нравится, что уже влюбился? Ладно, поживем-увидим.
Интересная затронута тема подростковая любовь.это самая чистая любовь.ее нежные ростки нельзя поломать.чтобы в будущем не оставить сердечную травму.автор очень хорошо и правильно раскрыл эту тему.молодец.читала с большим и
интересом .жду продолжения
Исправил ошибки, дописал конц главы. Ловите 22-ю.
23
Саша Лящук влюбился сразу же, с первого взгляда. Но понял он это не сразу.
1 сентября Елизавета Борисовна, как это делается обычно, представила классу новенькую.
– Ребята, познакомьтесь! Это Таня Сизова. Она будет учиться с вами в одном классе. Ее папа - офицер, служил в Германской Демократической Республике. А теперь его перевели в Куйбышев.
Все как обычно. Ничего особенного, ну, если не считать того, что эта Таня приехала из ГДР. Но, по большому счету и в этом ничего особенного нет. Подумаешь! Вот сосед, Григорий Константинович, войну в Берлине закончил. Так что нечего задаваться... Но… она, вроде, и не задается. Этакая тихоня. Ничего особенного. Девчонка и девчонка. Но почему все время мысли к ней возвращаются?
Нельзя сказать, чтобы она сразу Саше понравилось. Его идеалом красоты была голубоглазая блондинка с длинными волосами, распущенными или заплетенными в толстенную косу. И такая была в классе. Виолетта Соколовская. Но вот, почему-то Саша влюбился в Таню Сизову, брюнетку, с темными, почти черными глазами. Ну, да, конечно, человек же не выбирает, в кого влюбиться. А если бы можно было выбирать, кого бы Саша выбрал? Наверное, Машку Тишкину. С Машей они с 1-го класса сидят за одной партой и дружат. С ней можно болтать на любые темы, шутить, дурачиться, беситься, толкаться, шутя бороться. Машка веселая и настоящий друг. Но вот не Маша, не Виолетта и не любая другая девочка из класса, а эта самая молчаливая Таня, в которой, см. выше, ничего особенного, если не считать, что она жила какое-то время за границей. Ну, неужели это - причина? Глупости какие!
Ощущения были непонятные, поначалу, даже, пожалуй, неприятные. То есть сначала Саша ничего не заметил. Но вот что-то засело. Что-то будоражило. Что-то внутри шевелилось, когда кто-то из учителей устраивал перекличку:
– Романова!
– Я!
– Савунин!
- Я!
- Сизова!
- Я!
И встает! А Саша отводит глаза, чтобы не смотреть слишком пристально и не выдать... Что именно, не выдать? Сначала он ничего не понимал, потом сам себе не мог признаться, что испытывает какие-то особенные чувства. Потом гнал от себя мысль что это... Да, это любовь! 12 сентября Саша наконец признался в этом самому себе. Да, совсем не похоже на то, что он читал в книжках и на то, как он себя это представлял. Да, не боевая подруга Маша и не красавица Виолетта. Ну, значит, ВОТ ТАКАЯ она, любовь. Обманывать самого себя - недостойно мужчины. Что делать дальше? Саша не решил. Надо подумать. В конце концов, наверное, это неплохо. Говорят, любовь зла, полюбишь и козла. А Таня, в конце концов, не уродина, вроде бы, не дура и не злюка. Пожалуй, она ему нравится. Или потому и нравится, что уже влюбился? Ладно, поживем-увидим.
16 сентября в среду шёл обычный урок труда. Мальчики в чёрных или синих халатах вытачивали очередную деталь. «Вжик-вжик» - визжали напильники. Учитель, Василий Савельевич, мужчина за сорок, ходил между верстаками и раздавал указания.
Вдруг в мастерскую вошла библиотекарь Марина Вячеславовна.
– Василий Савельевич, – обратилась она к трудовику, – мне нужна грубая физическая сила. Мы сейчас книги ремонтируем. «Книжкина больница». Девочку мне уже дали. Но нужен мальчик книги таскать. Отпустите кого-нибудь со мной.
– Ну, что ж, – согласился Василий Савельевич, – дело хорошее. И тоже – труд. Пусть учится книги ремонтировать. С Вами пойдёт… пойдёт… – Василий Савельевич сделал вид, что задумался… – пойдёт Лящук.
О, как здорово! Саша обрадовался. Честно сказать, уроки труда ему не нравились. Ну, не было у него склонности к работе с металлом или древесиной. Сидеть в библиотеке среди книг, куда приятнее, чем среди шума и стружки. Да и Василий Свельич – мужик крутой. Может отчитать, отругать, даже наорать. То ли дело мягкая, улыбчивая Марина Вячеславовна!
Саша с удовольствием отложил в сторону недоделанную деталь и пошёл за библиотекаршей.
– Надо будет сначала перенести книжки в заднюю комнату и там сложить, я покажу куда, – щебетала Марина Вячеславовна, пока они шли по коридору, поднимались по лестнице и шли по коридору второго этажа, – А то я старенькая, мне тяжело таскать. Потом я покажу, как клеить. Это не трудно. Тебе понравится.
Саша улыбнулся. Марине Вячеславовне лет сорок пять. По сравнению с Сашей, конечно, старенькая, но он прекрасно понял, что женщина кокетничает.
Они вошли в библиотеку. Как устроена библиотека? Как входишь – довольно большое пространство со столами: читальный зал. На одном из столов лежат газеты и журналы, в основном – детские: «Пионерская правда», «Мурзилка», «Весёлые картинки», но есть и взрослые «Правда», «Известия», «Огонёк». Слева – нечто вроде прилавка, за которым сидит библиотекарь и выдаёт книги. «Прилавок» отгораживает стеллажи с книгами. За «прилавок» школьникам нельзя. Туда можно только библиотекарю.
Марина Вячеславовна повела Сашу с собой, в зону, закрытую для остальных школьников. Саша аж загордился мысленно. Вот никого сюда не пускают, а его пригласили! В дальнем конце библиотеки на столе были сложены книги. Несколько десятков.
– Вот здесь берёшь и… сейчас покажу, куда нести.
Нести было недалеко. Метрах в трёх от стола находилась дверь. За дверью небольшая оказалась комната. В комнате был всего один стеллаж с книгами и 3 стола. На одном из столов были разложены книги, ножницы, цветная бумага. Стояли бутылочки с канцелярским силикатным клеем. А за столом… За столом сидела Сизова!
Интересно развиваются события..Увлеклась)
Василий Савельевич -учитель труда..
https://www.meme-arsenal.com/memes/9...dd6742369f.jpg
https://rydo.ru/media/55/0f/29r00fnvvrj6mv8w.jpg
Он какой-то мягкий, а она - грустная.
Ну, пусть будут.
Вот эти больше похожи, ИМХО
дальше! дальше! бью копытом в нетерпении!!!
вот за что не люблю сериалы и романы с продолжениями, что на самом интересном месте!!! и жди потом...
Ну, тут разница в том, что продолжение ещё не написано и размещаю я сразу, как очередная глава готова.
Вот такие у нас копыта... http://www.lbk.ru/_images.customavat...tar14223_1.gifЦитата:
Сообщение от ИВС
Последние главы придётся переделывать. В советских школах при воинских частях в Германии, немецкий, как ни удивительно, не изучали.
Вот. Переделал 20-ю главу.
Переделанные места выделил.
21
Тамара Дмитриевна, директор школы, была женщиной властной, строгой, можно сказать, жёсткой, но при этом умной
Тамаре Дмитриевне было пятьдесят два. Замужем. Сын женат. Есть невестка, внучка. Страстной женщиной Тамара Дмитриевна и не была. А Антон Борисович, муж, старше Тамары Дмитриевны на восемь лет, давно уже ничего не мог, что в прочем Тамару Дмитриевну не сильно расстраивало. Поэтому эпидемия на её личной жизни не сказалась никак. Отсутствие сексуальности у Тамары Дмитриевны компенсировалось трудолюбием и повышенным честолюбием.
Она моментально просчитала в голове, что сулит любовь между мальчиком и девочкой во вверенной ей школе. В мае подобная история произошла в Череповце. Мальчик и девочка полюбили друг друга. Тут же понаехала пресса, телевидение, местное начальство. Брали интервью у детей, у родителей, у учителей и, конечно же, у директора. Какая слава! Какой почёт школе! Нет, ну, это просто великолепно, что в их школе произошло подобное! В то же время Тамара Дмитриевна понимала, что любой неправильный шаг может всё разрушить, а, значит, действовать предстоит предельно осторожно. Отмерить не 7, а 77 раз… Хотя, нет. 77 нельзя. Упустить время, тоже было бы непростительной ошибкой. Значит, остановимся на цифре 7. Права народная пословица.
Тамара Дмитриевна поблагодарила коллегу за ценную информацию и в тот же день собрала педсовет.
На педсовете она сначала вкратце обрисовала проблему.
– Думаю, Вы все понимаете, какая на нас лежит ответственность? Завтра же я съезжу в РОНО и узнаю подробности событий, произошедших в Череповце. Но я не думаю, что череповецкий опыт нам сильно поможет. Тут не может быть стандартного подхода. И, главное, ту нужна предельная осторожность. Любовь, тем более, подростковая, очень хрупкая. Мы не имеем права на ошибку. Деликатность, деликатность и ещё раз деликатность. Ну, что, товарищи, какие у кого будут соображения?
– Тамара Дмитриевна, – спросила учительница химии Нина Абрамовна, – а там, в Череповце, тоже восьмой класс?
– Десятый. Именно потому я и говорю, что наша ситуация отличается от их и их опыт поможет нам мало, хотя… Посмотрим. В РОНО я поеду в любом случае. А пока, давайте обсудим сложившуюся ситуацию и подумаем сами, что нам с этим делать? Прежде всего, мне хотелось бы узнать об этих ребятах побольше. Я никогда не вела их класс. Елизавета Борисовна, как классный руководитель, что Вы можете сказать о Лящук и Сизовой? Они дружат? Или, может быть, наоборот, он её за косы дёргает?
– Ну, что я могу сказать? У Сизовой нет кос. У неё стрижка. Нет, не дружат и не враждуют. Дело в том, что Сизова у нас новенькая. Только с этого года учится, а год только начался. То есть она у нас всего 2 недели. Её папа военный, подполковник. Раньше они жили в ГДР. А теперь – переехали в Куйбышев. Мама при папе – секретарша. Приятные, интеллигентные люди. Но, в общем-то, знаю о ней совсем немного. Вроде, неглупая, старательная, аккуратная. Лящука знаю лучше. Он у нас с 1-го класса. Хорошист, хотя учится неровно. Бывают и двойки, и тройки, и пятёрки. Неглупый, но шалопай, неусидчивый. Не хулиган, а, именно, шалопай. Неплохой парень.
– Наверное, эта Сизова немецкий хорошо знает. А почему она в нашей школе? У нас же *– английский. А в городе полно школ с изучением немецкого языка.
– А вот, представьте себе, в советских школах в ГДР немецкий-то как раз и не изучают. Английский. Кстати, английский у неё очень хороший.
– Так, понятно. Спасибо! А что скажут остальные учителя?
– Да, особо, дополнить нечего, – сказала завуч, она же учительница географии, Инесса Григорьевна, – с характеристикой, которую дала Елизавета Борисовна, полностью согласна. Именно, шалопай. Болтает на уроках. Читает под партой. Учебники разрисовывает. Нарисовал на карте страну Лящукию. В Тихом океане. Но предмет знает. А Сизова – тёмная лошадка.
– Оба довольно спортивные, – заметила Елена Семёновна.
– Лящук пишет с ошибками, – сказала учительница русского языка и литературы Эвелина Матвеевна, – Ну, не такими грубыми… И я согласна с коллегами. Да, шалопай. Он ещё и на парте рисовал.
– Может, это будущий художник, а Евгений Наумович? – обратилась директрисса к учителю рисования.
– Я бы не сказал.
– Шалопай, *– подтвердила учительница младших классов Кира Матвеевна, – во втором классе отпросился в туалет, набрал в род воды, вернулся в класс и вылил воду в тетрадь к Образцову.
Вера Николаевна, вторая учительница младших классов, хмыкнула и виновато глянула на директора.
– А скоро, нашими стараниями, этот шалопай этот женится, детишек наделает…
– Как они их воспитывать будут? – вздохнула Инесса Григорьевна, – Сами ещё – дети!
– Ничего не поделаешь, – заметила директор, *– Теперь вот так. Вирус… Да не переживайте! Случаи такие наперечёт. Государство поможет. Уверяю, у них будет не 7, а 20 нянек. И всякие там психологи и врачи будут к ним приставлены и игрушки их детям самые лучшие, репетиторы, чтобы от программы не отстали. Или, скорее, нам дополнительные часы за репетиторство… Ладно. В общем, картина сложилась. Ну, а теперь подумаем, что будем делать дальше.
– А, может, просто не мешать им? – предложила учительница русского языка и литературы Надежда Петровна, – если это, действительно, любовь, то они и сами всё решат, без нас. Настоящая любовь обходится без посторонней помощи. Ей не нужны няньки. А если нужны, то это уже никакая не любовь.
– Вы так думаете? – директриса всем корпусом повернулась к Надежде Петровне, – Надежда Петровна, а у Вас была первая любовь в школе?
– Была. Как и у всех, думаю.
– И это, надо полагать, был ваш супруг, Николай Егорович?
– Нет, с Николаем мы познакомились позже.
– А почему же Вы не вышли за того мальчика?
Учительница смущённо молчала.
– Можете не отвечать, – разрешила директор, – понимаю, всякие обстоятельства.
– А есть ли среди нас хоть один человек, кто вступил бы в брак со своей первой любовью, и чтобы были дети? – обратилась Тамара Дмитриевна к учителям.
Учителя молчали.
– Тоже, можете не отвечать. Я знакома с семьями всех учителей и персонала. Иначе какой из меня директор. А скажите, может кто-то из вас знает случаи, когда мальчики и девочка учились вместе, потом поженились?
– У нас в классе была такая пара, – ответила учительница математики Ирина Павловна, – ходили, общались, потом расписались. Сейчас двое детей.
– Хорошо, – кивнула директрисса, – у кого ещё есть подобные примеры?
Педсовет снова молчал.
– Вот! – торжествующе сказала Тамара Дмитриевна, – ни одного случая среди нас и всего один случай среди наших знакомых. А, ведь, первая любовь была у всех! О чем это говорит? – Тамара Дмитриевна сделала паузу, – Это говорит о том, что в подавляющем большинстве случаев первая любовь не заканчивается ничем. Уходит в песок. А, почему? Да потому что мы, взрослые, не привыкли относиться серьёзно к подростковой любви. Большинство из нас считает её блажью. «Ну, какая такая любовь в школе? Об учёбе надо думать, а не о любви! Первая? Ха! Будет вторая, третья, четвёртая!» Но теперь времена изменились. Первая любовь, скорее, всего и последняя. Второй, скорее всего, не будет. Так что, мы не имеем права, Надежда Петровна пускать дело на самотёк. Мы просто обязаны помочь. К тому же такова инструкция министерства просвещения и мы обязаны её выполнять. Так я жду ваших предложений, товарищи!
На некоторое время возникла пауза.
– Да… – протянула учительница младших классов Элла Алексеевна, – сложная задача. Тамара Дмитриевна права: надо быть предельно осторожными и деликатными, чтобы с благими намерениями не затоптать росточек любви. Самый простой вариант: просто поговорить с детьми, понятно, не годится. Говорить с родителями – ещё хуже. Может, пусть с ними психологи поговорят? Это их профессия, они знают, как говорить с подростками.
– Но вряд ли психологи сталкивались с подобными случаями, – возразил учитель физики Олег Николаевич.
– С подростковой любовью, думаете, не сталкивались?
– Сталкивались, конечно. Но тогда их задача была наоборот, убедить подростка, чтобы выбросил дурь их головы и думал об учёбе. Не так? А теперь задача диаметрально противоположная.
– Вероятно, придётся, обратиться и к ним, – сказала директор, – но не сейчас. Не с этого начинать надо.
– А я вот что подумала: они не дружат? Так надо их подружить. А как это сделать? – просияла вдруг Ирина Павловна.
– Как?
– Ничто так не сближает, как совместная деятельность.
– Но они и так учатся вместе, – заметила Элла Алексеевна.
– Этого мало. Надо поручить им что-то. Им двоим. Чтобы вместе работали.
– А, что, – одобрила завуч, – это идея! И что же мы им поручим?
– Ну… Подумать надо… Самое простое, уборка класса или стенгазета…
– Елизавета Борисовна, – спросила учительница биологии Вероника Ивановна, – вот Вы говорили, что у Сизовой превосходный английский, а у Лящука, наоборот, хромает. Вот пусть бы она его и подтянула.
– Нет. Не годится.
– Почему?
– Ну, во-первых, начало учебного года. Он ещё ни одной тройки не успел получить. А во-вторых, Лящук, конечно, Шекспир, но у него английский далеко не самый худший. Уж тогда бы лоботряса Тенькина подтянуть или, скажем, Смирнова.
–… Но они не влюблены в Сизову, – резонно заметил Олег Николаевич, – а Сизова – в них.
– А может поручить им подготовить литературный вечер? – предложила Надежда Петровна, – Пусть подготовят какой-нибудь диалог про любовь. Тех же Онегина и Татьяну. Или, лучше, Шекспира, скажем, Ромео и Джульетту.
– Ну, и выучат они их. Дома. Он у себя дома, она у себя, – возразил физик, – Нет, надо что-то такое, что только в школе можно сделать. Например, что-то покрасить.
– А я придумала, – снова сказала сообразительная Ирина Павловна, – а пусть они помогут в библиотеке. «Книжкина больница». И школе польза и дело сделаем.
– Отличная идея, – поддержали учителя.
– Да, всё верно, – согласилась Тамара Дмитриевна, – пожалуй, так мы и сделаем. Я сегодня же поговорю с Мариной Вячеславовной. А завтра – в РОНО. Будут ещё предложения?
Предложений больше не было.
– Прошу всех быть предельно внимательными и осторожными. Увидите, узнаете что-то новое – тут же сообщайте мне.
На этом педсовет завершился.
24
– Вот, Танечка, тебе помощник, – радостно сообщила Марина Вячеславовна, – Саша, книги складывай к Тане на стол.
Саша покраснел. Таня подняла глаза и тоже покраснела. Марина Вячеславовна удовлетворённо отметила это. Про себя, разумеется.
Сашино сердце колотилось как бешенное и, казалось, сейчас выпрыгнет через рот. Сложное чувство, радость и, одновременно, паническая атака. В прочем, этого термина Саша не знал. Он молча таскал книги. Таня тоже молчала. Говорила только Марина Вячеславовна:
– Молодцы, ребятки! Так мы за 2 урока управимся.
Урок труда был сдвоенным.
– А Саша молодец! Сильный какой! Сколько книг сразу тащит. Сколько у тебя по физкультуре?
– В прошлом году, было четыре.
Саша был в ужасе. Как он выдержит два урока! Но хорошо-то как! Особенно он боялся момента, когда все книги будут перенесены в заднюю комнату и ему придётся сесть за один стол с Таней. И заговорить. Как?!!! Или молчать, как пень? Ещё хуже.
А книги таяли быстро. Восемь ходок и все книги перекочевали на стол к Сизовой.
– Ну, вот и молодец, – пропела Марина Вячеславовна, – А вот теперь Таня, расскажи Саше, что делать.
Таня, красная как рак, стала показывать не менее красному Саше, как надо клеить книги.
– Правильно, Танечка, – ворковала Марина Вячеславовна, – ну, продолжайте, цыплятки, а я отойду ненадолго.
Цыплятки работали молча. И, наверное, так бы и не проронили ни слова до конца урока, но Марина Вячеславовна этого допустить не могла. Через пять минут она вернулась. Дала пару советов по ремонту книг, сама включилась в работу. При всём при том не переставала говорить, активно пытаясь втянуть в беседу ребят.
– Таня, так ты жила в ГДР? А в каком городе?
– В Ляйпциге. Не в самом городе, конечно, а в военном городке.
Так и сказала на саксонкий манер: не «в Лейпциге», а в «Ляйпциге»…
– Ой, как интересно, расскажи!
Таня начала рассказывать: про жизнь и быт в военном городке, про родителей, про свою школу, про Германию, про Лейпциг… Рассказывала она сбивчиво, всё время краснела, смущалась. Марина Вячеславовна расспрашивала её и, честно говоря, тянула из неё слова. Правда, делала это предельно деликатно.
– А музеи в Лейпциге есть? Я так люблю музеи!
– Да.
– Какие?
– Голезский дворец, музей Грасси, музей изобразительных искусств.
– Расскажи!
И Таня Рассказывала. Саша и Марина Вячеславовна узнали много для себя интересного. Возле Лейпцига проходила знаменитая Битва Народов, по поводу чего установлен монумент. В городе жили Мендельсон, Вагнер. Жил и был похоронен Бах. Гёте учился в местном университете. Оказывается, у Лейпцига есть славянское название: Липск. Ну, да, в Германии же живут славяне – лужичане.
– А театры в Лейпциге какие?
– Оперный.
– Расскажи!
Разумеется, время от времени Марина Вячеславовна и к Саше обращалась.
– Саша, а ты театры любишь?
– Люблю.
– А какие больше?
Саша снова покраснел. Он постеснялся признаться, что любит кукольный театр. Сочтут ребёнком. К счастью, не так давно он был с мамой в оперном театре на «Борисе Годунове» о чём он и рассказал.
Иногда Марина Вячеславовна отходила. И в эти моменты Саша и Таня терялись. Оба. Не знали, что сказать. Но молчать. Давили из себя какие-то незначащие фразы типа: «Дай ножницы»
Работа, тем временем, двигалась довольно быстро. Иногда Марина Вячеславовна давала указания, мол, не так надо, а вот так, но очень мягко, даже ласково и совсем не обидно (не то что Василий Савелич!).
В какой-то момент Марина Вячеславовна сказала:
– Устала я что-то. Так, ребятки, перерыв! Мойте руки! Будем чай пить.
К чаю были пирожки с абрикосовым варением, которые Марина Вячеславовна пекла сама. И варенье тоже варила сама. Пирожки – объедение.
Потом говорили о футболе – конёк Саши. Болел Саша, как можно догадаться, за Куйбышевские «Крылья Советов».
Сокрушались по поводу матча с «Шахтёром», который был 13 сентября. Продули 2:0. Говорили и о будущем матче со «Спартаком». Обсуждали Александра Абрамова – тренера.
Саша удивлялся: надо же, как Марина Вячеславовна хорошо разбирается в футболе! Вот, молодец! На самом деле Марина Вячеславовна в футболе разбиралась так себе… до вчерашнего вечера, когда она специально сходила в гости к своей сестре Лилии и Геннадий, Лилин муж, заядлый болельщик и большой знаток футбола весь вечер натаскивал её. К концу вечера названия команд и имена игроков у неё от зубов отлетали.
А вот Таня в футболе не разбиралась совсем. Единственная фраза, которую она смогла вставить в разговор:
– У нас в военном городке тоже есть футбольное поле и солдаты иногда там играют.
Поэтому Марина Вячеславовна от футбола разговор увела.
Сама Марина Вячеславовна тоже рассказала много интересного. Например, во время войны разговорилась в сквере с мужчиной в очках. Оказалось, что это – Шостакович.
– Представляете?
Она жила на Красноармейской, а он – рядышком на улице Фрунзе. Нет, не подружились и в гости друг к другу не ходили. Так, здоровались иногда.
Она ещё видела Алексея Толстого, но только один раз, мельком и со спины:
– Идём мы с Ниной, с подругой, она и говорит: «Смотри! Алексей Толстой!». Я оглянулась, а он уже прошёл. Только спина. Может Нина и ошиблась? Не знаю.
На этом месте рассказа прозвенел звонок.
– Ну, давайте, ребятки, отдохните и после перемены вас жду.
Саша встал и вышел, не дожидаясь Таню. Не хватало ещё, чтобы они вышли вместе! Всю перемену он шлялся по школе, стараясь успокоиться. Он понимал, что на лице его блуждает дурацкая улыбка и старался придать лицу какое-нибудь другое выражение. И не понимал, что эти попытки делают выражение лица ещё более глупым.
С одноклассниками встречаться не хотелось, поэтому он бродил сначала по второму этажу, а потом по третьему (мастерские находились на первом). И всё-таки столкнулся с Витькой Семёновым.
– Ну, как? *– спросил Витька, – чем занимались?
– Книги клеили, – стараясь придать лицу равнодушное выражение ответил Саша.
– Повезло! – одобрил Витька, – а что за девчонка с тобой там была?
– Сизова, – ещё более равнодушным тоном ответил Саша.
– Ясно, – и Витька ушёл по своим делам.
После звонка разговор пошёл живее. Марина Вячеславовна рассказывала об интересных случаях из своей жизни. Например, как пьяный знакомый вытолкнул ей босяком на улицу.
– Я не знала, что он так пьёт. Казалось, такой интеллигентный человек. Пришла в гости. Он пьёт и мне наливает. Ну, я-то не пью. Немного выпила для приличия. А тут я сказала что-то, уже сама не помню. Ему не понравилось. Он ругаться начал. Вдруг говорит: «Уходи!» Удивилась. «Ладно, говорю, уйду» Начала собираться. А он орёт: «Убирайся! Духу чтоб твоего тут не было!» И как начал меня выпихивать! Совсем сумасшедший был. Не соображал ничего. Ну, хоть не ударил. Пальто накинуть успела. А шапку – нет. Главное, сапожки обуть не успела. Кричу: «Уйду я! Обуться дай!» Не слышит. Орёт. Выпихнул. А март месяц. Снег тает. Лужи. Стучу я в дверь. Из-за двери – мат. Потом, ушёл в комнату. Ну, что делать? Вот ты бы, Таня, как поступила?
– Наверное, в милицию бы пошла.
– Вот так я и сделала. В чулках по мартовским лужам. Там мне посочувствовали. Отправили машину. А он уснул, двери не открывают. Мне и говорят: «Ничего не можем сделать. Ломать дверь не можем» Ну, а мне что делать? Позвонила Нине, подружке, попросила зайти в милицию, занести какую-нибудь обувь. Пришла, принесла. Нога у неё больше моей на 3 номера, но хоть до дому дошла. Подруга со мной поднялась, вскипятила чаю, растёрла мне ноги водкой с уксусом. Заставила и внутрь принять. Но, вроде, обошлось. Не заболела.
– А с этим что дальше было? – спросил Саша, скорчив на слове «этим» брезгливую гримасу.
– Проспался. Просил прощения. Шапку и сапоги вернул.
– Ну, а Вы? – спросила Таня.
– Не простила. Зачем мне такой?
– Ну, и правильно! – поддержал Саша.
Саша больше не краснел… ну, почти. Он тоже рассказывал истории из своей жизни. Например, как однажды он снял с дерева котёнка. Бедняга залез, а слезть боялся, мяукал. Дерево высокое, но при этом тонкое. Народ столпился внизу, но все боялись А Саша полез.
– Чувствую: если полезу выше, дерево согнётся. А руки аккурат до той ветки дотягиваются, где котёнок сидит. Он мои руки нюхает, но взять его под лапы или за шкирку не получается. Мне снизу советуют: «Хватай его за что получится». Я его, бедненького, ухватил за шерсть на лапе, подтянул ближе, перехватил удобнее сначала за лапу, а потом – под лапы. Еле сам не свалился! А как спускаться с котёнком? Руки обе нужны. Я его посалил себе на спину. Он аж вцепился в пальто. Так мы и слезли. Только земли достигли, котёнок прыг – наутёк. А девушка одна сказала: «Вот, есть в нашем дворе настоящие мужчины!»
Саша распустил павлиний хвост. Он сыпал остротами и радовался, когда его шутки вызывали смех или, хотя бы улыбку у Марины Вячеславовны и, тем более, у Тани. Старая подражать голосу и манерам Райкина, наизусть прочёл «Жизненную лестницу»:
– Боренька! … На трамвайчике доберусь!
И Таня смеялась! В какой-то момент Саша бросил на неё влюблённый взгляд и сам это понял. Заметили ли это Таня и Марина Вячеславовна? Наверное.
Да, эти два урока труда, проведённые в библиотеке, Саша потом будет вспоминать как один из самых счастливых моментов в жизни.
Прозвенел звонок. Небольшая стопка книг осталась на столе:
– Ничего, – успокоила марина Вячеславовна, – эти я уж сама доделаю. Ну, молодцы! Славно поработали! Спасибо! Да и вам на пользу. Теперь знаете, как починить книжку, если, скажем, переплёт оторвётся.
Ребята попрощались с Мариной Вячеславовной и пошли на перемену. Друг с другом они не прощались: ведь предстояло ещё 3 урока. Пошли порознь, а не беседуя, как мог бы подумать читатель.
А потом был обычный урок алгебры. В какой-то момент Ирина Павловна заметила, что Саша думает о своём:
– Лящук! О чём ты думаешь?
К счастью Саша успел ухватить краешком внимания последнюю фразу и ответил впопад. Потом были ещё химия и история. А потом Саша и Таня пошли домой. Каждый к себе. И Саша не нёс Танин портфель, как мог бы подумать читатель. Но что творилось в душе у Саши и что творилось в душе у Тани!
А Марина Вячеславовна дождалась конца уроков и, как было условлено, постучалась в кабинет к директору.
– Ну, как? – спросила Тамара Дмитриевна.
– Очень хорошо! Всё по плану! Ворковали как голубки! – и Марина Вячеславовна радостно улыбнулась.
Молодец ,Пум,на одном дыхании прочла.ты тоже талант.Браво!!!!
И дыханье затая .
Правда форма не моя.)
Я решила прочитать.
И теперь могу сказать.
Хорошо сюжет пошел.
Очень многое нашел.
Если кое что подправить.
Можно и в печать отправить .)
Пиши еще!!:qip_bf:
Этот вирус любви забирается в душу,
Там порядки наводит по законам своим
И терзает её, как боксёрскую грушу,
Хоть любовь (изначально!) радость дарит двоим.
Этот вирус любви ненасытен, (как ТРОЕ!!!),
Оживает весной, иногда и зимой,
Всё ему нипочём - он все дверцы откроет -
Там, в душе, как хозяин и как будто бы свой...
Но бывает, что вирус и сам приболеет,
Ты лекарство ему не пытайся найти...
Чуть очнётся и снова в душе разомлеет,
И поёт...И поёт бесподобный мотив!
Этот вирус любви переменчив порою,
Околдует по полной программе тебя!
И летишь ты над миром - я нисколько не скрою -
Проклиная его И ЕГО ЖЕ ЛЮБЯ!
Все таки вирус Любви намного приятнее чем любые другие вирусы)))
А вот интересно!
Если ли вирус секса:qip_ep:
весной бушует вирус секса
он начинается с котов
а женщины его разносят
и заражают им мужчин
Этой весной не будет .Цитата:
Сообщение от Нурофен
Котов много не пребудет.
Сидят на карантине .
В домашней " малине"..
Ой как ты права!!!!!!Цитата:
Сообщение от Белая Хризантема**
Но не одним же днем живем и одной весной!!
спасибо за четверостишье!
https://avatars.mds.yandex.net/get-p...200?webp=false
И как всегда, на самом интересном месте...
Ну, я же не растягиваю удовольствие специально. Выкладываю с той скоростью, что пишу. 24 главу уже начал.
25
Прошёл без малого месяц. 13 октября Марина Вячеславовна как обычно пришла в школу. В вестибюле она столкнулась с директриссой.
– Марина Вячеславовна, – сказала Тамара Дмитриевна, – вот Вы-то мне и нужны. Зайдите, пожалуйста, ко мне в начале второго урока. Надо поговорить.
– Разговор снова пойдёт о нашей парочке: о Лящуке и Сизовой, – сказала Тамара Дмитриевна, когда Марина Вячеславовна вошла в кабинет и села напротив её стола, – Кстати, у Вас нет о них новой информации.
– Нет, Тамара Дмитриевна, я ничего нового о них не знаю.
– Вот и я, представьте себе, тоже ничего не знаю. И не представляю, как узнать. Не могу же я за ними шпионить или кого-то посылать, чтобы шпионил! А знать нужно. А знать бы нам следовало.
– Вы хотите, чтобы я что-то разведала?
– Нет, что Вы! Хотя, конечно, если что-то узнаете, я надеюсь, Вы сообщите мне?
– Да, конечно.
– Но я хотела бы попросить Вас о другом. Подождите, не сбивайте меня. Я хочу изложить последовательно.
– Да-да, извините.
– Итак, что мы имеем? Два влюблённых школьника. Что нам нужно? Нужно, постараться сделать так, чтобы они поженились и, главное, чтобы у них родились дети. Ну, хотя бы один ребёнок. В этом заинтересованы и мы и государство, ну, и конечно, сами дети, только не уверена, что они это понимают. В общем, нужно предельно деликатно и тактично их к этому решению подтолкнуть. Первую операцию мы провели блестяще. Точнее, Вы, за что Вам огромное спасибо. А дальше? Что делать дальше? Ведь мы даже не знаем, что сейчас происходит с ними. Я спрашивала у учителей. Явных признаков сближения нет. Никто не видел их вдвоём. Ну, а с другой стороны, а как бы могло быть? Чтобы они ходили, обнявшись, по школе и целовались в рекреациях на переменах? Чтобы Лящук объявил перед классом, что женится на Сизовой? Учителя никаких изменений не видят. А у учеников спрашивать я не стану по этическим соображениям. Нет, ну, как бы это выглядело, вызываю я ученика в кабинет: «Тебе задание! Проследи за Лящуком и Сизовой!»! Может быть эти двое и встречаются где-то вдали от школы, в каком-нибудь дальнем закутке Струковского сада или обжимаются по парадным. Но даже, если это так, шансы, что эти обжимания кончатся свадьбой, крайне малы. Все мы были подростками, все влюблялись, но в подавляющем большинстве случаев это кончилось ничем. А оставить всё на произвол судьбы мы не имеем права. К тому же я рассказала обо всём в РОНО. Меня трясут, требуют результатов. А мне и сказать им нечего. Конечно, мы можем ещё раз свести их как бы случайно, но не думаю, что это что-то даст. К тому же они начнут догадываться, что на самом деле всё не так уж и случайно. А это может вызвать протест, например. В общем, не вижу другого выхода, как раскрыть карты. Просто сказать ребятам: «Вы же любите друг друга! Ну, так женитесь! А мы не против! Мы очень даже за. Мы поможем!» Понимаю, что это более чем рискованно, что это может вызвать совершенно иную реакцию, чем мы хотим, что они могут замкнуться в себе, но другого выхода не вижу. А Вы что думаете по этому поводу?
Марина Вячеславовна пожала плечами.
– Не знаю. Пожалуй, Вы правы.
– Ну, а раз так, то сделать это, как Вы уже догадались, я попрошу Вас. Во-первых, у Вас блестяще получилось первый раз. Во-вторых, у Вас к ним, кажется, есть ключи. В-третьих, мы, как бы хорошо к ним не относились, мы для них – начальство. Можем наказать, двойку поставить. То ли дело, библиотекарь! Они Вам не подчинены, значит не боятся Вас, значит, смогут Вам довериться. Тогда с пирожками Вы придумали замечательно. Просто гениально! Марина Вячеславовна, очень Вас прошу, ещё раз поговорите с ними.
Марина Вячеславовна молчала несколько секунд:
– Да, Тамара Дмитриевна, задали Вы мне задачку…
– Ну, не только же ученикам задачки задавать!
– Думаю… Не представляю, с какого конца подойти, как начать.
– Вот думайте! Не спешите. Никто не предлагает Вам сделать это немедленно. И я помогу думать. У Вас всё получится. Я в Вас верю.
моё мнение вмешиваться в личную жизнь учеников было как правило,приоритетом советской школы.в наше время в школах преподают или сами изучают психологию отношений.и руководить отношениями между подростками методом давления ,это не правильно.не всегда первая влюбленность заканчивается женитьбой. они не маленькие, сами должны что-то решить для себя.их только деликатно надо подтолкнуть к этому.
кроме того,молодые люди еще школьники.они должны закончить школу,учиться дальше,чтобы получить образование для профессиональной деятельности.создавать
семью без средств к существованию за счёт родителей ,превратит их в иждивенцев.они должны продолжать дружить и любить,но при этом правильно мыслить и думать о будущем.это мои мысли и пожелания автору.продолжай работать.у тебя все получится.
Ну, так это советская школа и есть. 1959 год.
И за них никто не решает. Против воли их же не женят.
Это же фэнтази , тут может произойти все, что угодно)))Цитата:
Сообщение от Пyмяyx**
Я извиняюсь,забыла что это не наше время.тогда это было методом навязывания мнения старших
26
В жизни Саши и Тани за этот месяц, действительно, ничего не изменилось. Они ходили в школу, делали домашние задания, ходили в кино, гуляли (но не друг с другом). Не общались. «Привет!» и только. Они не ходили в обнимку, они не встречались украдкой после школы, не обнимались в парадных. Саша, конечно, вспоминал события той среды, переживал их заново, но планов никаких не строил. Уж о женитьбе не думал, точно. Ему вполне хватало того, что он видит Таню каждый день (кроме воскресенья), что слышит её голос. А что ещё нужно?
По средам проходили уроки труда. Как обычно, в мастерской, а не в библиотеке. И 16 октября снова был самый обычный урок труда. А после него – самая обычная перемена. Однако, когда Саша зашёл на второй урок, Василий Савельевич, проходя мимо, сказал:
– А тебя, Лящук, снова в библиотеку зовут. Незаменимый ты, оказывается.
Вот это да! Саша ликовал. Идя по коридору он предвкушал, как снова будет сидеть за столом с Таней и Мариной Вячеславовной, как они будут пить чай с пирожками и говорить, говорить… А вдруг этот раз Тани не будет? Вдруг Марина Вячеславовна на этот раз позвала какую-нибудь другую девочку? ... Да, это было бы печально… Ну, будем надеяться, что Таня, всё-таки, там. И, в любом случае, в библиотеке приятнее, чем в мастерской. Вот только одно непонятно, почему со второго урока? Да, лучше бы с первого. Ну… Ладно.
…
Читатель в праве спросить: почему это автор описывает только Куйбышевские события? Не забыл ли он об остальных героях повествования? Спешу ответить: нет, не забыл. Остальные герои живы, здоровы (если не считать болезни фламо) и передают читателю большой поклон. Просто в их жизни ничего нового за это время не произошло.
Профессор Одли в поте лица ищет лекарство от вируса и, пока, ничего не нашёл. Айташ приводит в порядок дом, в котором ему предстоит жить с Диларой. А вы думаете это легко, отремонтировать дом, который несколько лет простоял заброшенным? Айташ и его друзья застали дом совершенно запущенным. Лужи на полу, чёрная плесень по стенам, всюду паутина, голубиное гнездо в кухне. Надо же было всё привести в порядок! Вот, кстати, сейчас, пока Саша поднимается по лестнице, рабочий навешивает новую дверь на будущую спальню Айташа и Дилары.
Мы ещё вернёмся и в Англию, и в Турцию. А сейчас – в Куйбышев! Там скоро развернутся очень интересные события.
м скоро развернутся очень интересные события.
Спасибо автору за информацию , заинтриговал..будем ждать интересных событий..